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一直以来，人们对产前接触抗抑郁药的长期神经发育成果感到忧虑。为了评价母亲在怀孕期间服用抗抑郁药的处方是否与学童的标准化测验成绩有关，来自丹麦奥胡斯大学经济学和商业经济学系国家登记研究中心的专家开展了相关研究，成果发表在JAMA杂志上。

研究人员对1997年1月1日至2009年12月31日期间在丹麦出世、就读于公立小学和初中的儿童进行基于人口的回顾性行列研究。归入的儿童在2010年1月1日至2018年12月31日期间完成了作为丹麦国家测验方案一部分的言语或数学测验。

符合条件的学童的年纪范围是7至17岁。主要的露出因素是母体在怀孕期间的抗抑郁药运用情况。运用线性回归模型估量是否运用抗抑郁药物对儿童在数学和言语测验中的标准化分数差异（量表，1-100；分数越高表示测验成果越好）。

在归入的575369名儿童（51.1%为男性）中，有10198名（1.8%）是母亲在怀孕期间填写抗抑郁药处方而出世的。测验时儿童的均匀（SD）年纪从二年级的8.9（0.4）岁到八年级的14.9（0.4）岁。

总的来说，孕期母亲运用抗抑郁药处方与较差的数学成绩显著相关（露出于母亲开具的抗抑郁药的组的均匀测验分数：52.1[95%CI，51.7-52.6]，未露出于母亲开具的抗抑郁药的组：57.4[95%CI，57.3-57.4]；调整差异，-2.2[95%CI，-2.7至-1.6]），但在言语方面没有差异（露出组的均匀测验分数：53.4 [95% CI， 53.1-53.7]，非露出组：56.6[95%CI，56.5-56.6]；调整后的差异，-0.1[95%CI，-0.6至0.3]）。

在兄弟姐妹对照分析中，数学差异（露出组：53.5 [95% CI， 52.7-54.3]；未露出组：59.0 [95% CI， 58.9-59.1]）；两组差异：-2.8（95% CI， -4.5至-1.2），言语（露出组：53.9 [95% CI， 53.2-54.6]，未露出组：56.6 [95% CI， 56.5-56.7]；两组差异：-2.8 (95% CI， -4.5至-1.2)。）

综上，这项针对丹麦公立学校儿童的研究中，母亲在怀孕期间运用抗抑郁药可能与儿童期学习成绩更差有关。

参考文献：

Christensen J， Trabjerg BB， Sun Y， Dreier JW. Association of Maternal Antidepressant Prescription During Pregnancy With Standardized Test Scores of Danish School-aged Children. JAMA. 2021;326(17)：1725–1735. doi：10.1001/jama.2021.17380